2020～2021学年第一学期个人工作总结

学科： 语文   姓名：李惠娟

一、   指导思想 

加强对新课改、新教材、新高考的研究，立足课堂，切合学情，讲求实效，致力于提升学生的语文核心素养。

以2017年版2020年修订的《普通高中语文课程标准》为依据，加强对新教材的研究与使用，力求用好统编高一语文必修（上）教材。调动学生的学习积极性，培养学生良好的语文学习习惯和兴趣。通过语文学习，学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面得以养成与提升。

二、 所做的工作

1、积极参加各项培训及教研活动，更新理念，指导教学。

2020年8月参加了由人民教育出版社承办的“2020年普通高中统编三科教材国家级示范培训（第三期必修）”，10月参加了在常州溧阳光华高级中学举行的“2020年常州市高中语文优秀课评比暨统编高中语文教材教学观摩活动”。参加了市教育科学研究院组织的高一语文教研活动。通过培训、观摩、教研等活动，领悟教育教学新精神与课堂教学新变化，指导教学实践。

2、研究课堂教学，开设公开课，并积极听课。

研究新教材，经常就教学中的问题与同备课组老师交流、探讨。 12月在高一（7）班开设公开课《家乡文化生活学习活动分享》，受到同组老师的好评。在本学期教科院来我校课堂教学调研工作中，高一（2）班的语文课受到了教研员周老师的好评，认为很好地体现了新课改的理念，充分调动了学生学习的积极性，通过语文实践活动提高学生的语文核心素养。本学期共听课45节，通过听课及研讨活动，学习他人长处，反思自己的教学，提高教学水平。

3、按要求落实教育教学工作。

认真备课，提高课堂教学效益，按要求完成教学任务。督促学生增强积累并落实好作业的布置与批改，引导学生加强对优秀传统文化的理解，对于高考古诗文背诵推荐篇目与必修上册教材统一的篇目，落实好学生的理解与默写。并注意加强对学生的个别辅导，用好早读课、午间辅导等时间，引导学生提高自我管理能力，增强责任心和进取心。认真做好阶段性测试及之后的试卷讲评与后进生的辅导交流工作。

4、开展丰富多彩的语文活动。

开展丰富多彩的语文活动，引导学生在具体语言情境中有效地运用祖国语言文字，提升语文核心素养。本学期开展了诗歌朗诵活动、《乡土中国》整本书阅读活动、书信写作活动、家乡文化生活调查活动、新词档案活动等。

三、期末考试质量分析

通过分析期末考试学生答题情况，针对本次考试学生存在的薄弱问题，下阶段的改进措施如下：

1.本次考试反映出学生在理解性默写，修辞，古诗文阅读，文学类文本、论述文文本阅读等方面都还存在问题，需要下阶段通过课堂教学进一步指导学生获得阅读的体验与经验，并通过适量练习进行训练与指导。

2.加强阅读积累与作文指导。引导学生认识“阅读和生活是写作的源泉”，通过阅读增加积累，提升思想认识水平，提高语言表达能力；培养学生 “无穷的远方，无数的人们，都与我有关”这样一种心怀天下的意识，关注生活，关注社会，对社会现象有自己的思考与判断，追求理性而艺术的表达。在作文审题方面需要进一步加强指导与训练。

3.根据学情来看，本届学生在学习的内驱力、学习的自觉性、学习的专注度等方面都还存在问题，需要老师多关心，多引导，多提醒，多督促，用责任心、耐心与爱心帮助学生成长，促进学生发展。

下阶段将继续立足课堂主阵地，并做好课后督促与引导、帮助工作，努力提高教学实效，提高学生的语文学科核心素养，促进学生在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等方面的发展。

                                                    2021年1月