常州市戚墅堰实验中学2021－2022学年第二学期

高中语文教研组工作计划

（执笔：李惠娟 ） 2022.2

一、工作思路

在新学期里，我校高中语文教研工作将继续组织教师深入理解语文核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系，坚定立德树人的信心和决心。求真务实，进一步改善教研方式，加强语校本教研，在实施高中新课程、新教材和高考综合改革的背景下，进一步促进语文课程、教材、教学、考试、评价等的有机衔接，提高语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展服务。

积极推进“深度学习”项目。吸收国内外有关深度学习研究的最新成果，引导语文教师在课堂教学改进中进一步加强价值引领、基于课程教学理解与迁移、创设丰富多元的教学情境、引导基于问题的思辨讨论与探究，促进学生建立自信，激发想象力与创造性，张扬生命活力。认真学习《常州市关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》，明确课堂教学环境建设的基本要求，促进课堂教学的真实转型。

二、主要工作

（一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，促进语文教师提高专业水平。

1.组织全体语文教师特别是中青年教师加强教学业务研修；坚持阅读教育教学专著，不断提高思想认识水平和教育教学素养。倡导每位语文教师以有效达成“五个一”（通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题）作为提升专业水平的途径。

2.组织教师深入学习和研讨《语文课程标准》《高考试题分析.语文》《常州市中小学学科教学建议》《课型范式与实施策略（中学语文）》。引导教师在认真落实《常州市中小学学科教学建议》的基础上，开展多种形式的观课、说课和议课活动，以“研究课”引导日常教学，逐步提升教师观课、议课的水平。

3.组织教师开展“语文学科核心素养的养成”“语文学习任务群教学实践”“中学语文教学关键问题”“落实关键能力和必备知识”等专题研究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，积累课型范例。

4.组织课堂教学研讨活动，分享教学实践智慧，共同探索提高课堂教学效益的途径和方法，发现并推出体现“轻负担、高质量”的优秀教师和优秀课例。

5.充分发挥优秀教师的引领作用，积极组织“师徒结对”活动，利用教研活动和集体备课之时，帮助、督促青年教师养成良好的教育规范行为，为青年教师的专业发展搭建良好的平台，创设优良的条件。

（二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。

1.继续组织全体语文教师认真学习、研究《语文课程标准》和统编语文教科书，积极参加参与式培训，提高教师自主学习的能力。用线上线下资源交流等多种研修方式，提高自身的专业素养。

2.组织教师对《语文课程标准》和统编版语文教科书进行专题性研讨，围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研究，探寻切实可行的解决方案和途径。

3.开展针对课改重难点问题的专项调研，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。开展资源使用研究，提高资源在课堂教学中使用效率。

  （三）促进教学常规的落实，督促语文课程计划的规范实施，帮助提高实施水平。

1.认真研习《常州市中小学合格、优秀教研组评价标准》，保持“优秀教研组”的优良传统，积极推进教研组的建设，力争在之前被评为“示范教研组”的基础上有新的进步，得到更为快速的发展。教师之间定期展开交流与研讨，积极开展语文实践活动，把学生的课堂拓展到课外广阔的天地之中，切实提高学生学习语文的积极性。

2.组织好各级研讨示范课，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，个人精心备课，组内成员帮助磨课，保证公开课质量。课后加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。

3.进一步抓好每周一次的集体备课活动，采用多种形式，开展积极有效的教材教法研究活动和教学活动探讨，真正为一线教学解决问题。

4.积极推进校本教研活动的研究和探讨，并适时开展校际之间的观摩、考察、学习、交流活动。

5.认真组织各时期教学情况调查的命题和测试工作，并及时进行分析和针对性措施的制定和执行。

  （四）贴合教学实践，扎实开展课题研究，有效提升教研组和教师的教科研能力，提高课程实施的品位。

1.组织针对高中语文课程实施的重点难点问题的研究，增强过程性研修的针对性和有效性，全面提高教师课程实施的能力，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

2.组织开展针对“课堂转型促进语文核心素养的养成”“中学语文学科关键能力和必备知识的落实”“学习任务群的教学实施”等专项问题的研究。

（五）加强考试研究，努力改进毕业班工作，提高我校语文教学的质量和品位。

1．组织高三语文教师再次分析研讨2021高考语文试题，研究《高考试题分析.语文》，分析研讨2022下学期期初考试试题，进一步明确高考语文命题的特点和改革方向，厘清目前高三语文教学和备考复习中存在的问题，科学安排复习内容和进程。

2．认真参加高三常规教学研讨活动和市级语文学科高三教学工作研讨会，着重围绕理解课程、分析试题、研究学情展开研讨，提高认识，改进教学。

3. 邀请专家指导高三语文教学，借助专家智慧进一步提高复习课的效益。

4. 高一、高二年级教师同样要重视高考试题的变化，对能力的要求，在教学中给学生打好基础。

（六）认真做好其他工作

1. 组织好阳湖文学社的各项传统项目活动。

2．完成上级领导交给的其他各项任务。

三、日程安排

二月份

1.制定教研组、备课组学期工作计划

2.统编高中语文必修教材教学专题研讨；

3.统编高中语文选择性必修教材教学专题研讨；

4.市高三语文教学研讨（1.26下午腾讯会议）；

三月份

1.各年级课例研讨活动；

2.市高三语文教学第一次研讨会；

3.高三“一模”；

四月份

1．市高三语文教学第二次研讨会；

2．各年级课例研讨活动；

五月份

1．高三“二模”；

2．高三“二模”情况分析和高考信息交流活动；

3．青年教师学术沙龙；

4．各年级课例研讨活动。

六月份

1.协助做好高考工作；

2.非毕业班期末考试工作；

3.学年学科和个人工作总结；