2023～2024学年第二学期高三语文备课组工作计划

（执笔人：全静然   2024年2月）

一、指导思想：

高三语文二轮复习继续以《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）和《中国高考评价体系》为指导，以近三年（2021-2023）新高考语文试卷（全国Ⅰ卷）及2024年适应性测试的命题特点为依据，结合学生实际情况，夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在高考中取得好成绩。

二、教师情况分析：

本届高三语文备课组仍是5位教师，备课组经验丰富、精力充，组内教师均具有较强的使命感和责任心，在上学期的教学工作中取得一定成绩后，相信在本学期大家会继续积极发挥自己的工作热情和潜力，为今年高考再创佳绩。

三、学情分析：

1、经过一轮复习，学生在基本知识和基本能力方面有了一定的提高，但从几次考试分析来看，学生的易错点比较分散，语文单科优等生较少，理科生中仍存在一些语文学弱生。

2、学生的自学能力偏弱，依靠老师较多，其主要表现为：（1）对文本的整体把握能力不强；（2）审题不清，解读题意的能力较差；（3）对文本信息的筛选和提炼概括能力较差；（4）表达能力不足，辞不达意。因而，二轮复习的重点是结合阅读训练提升以上能力。

3、学生的古诗文阅读基础较为薄弱，知识迁移能力不强，知识点漏洞较多，文言翻译、诗歌理解与赏析、主观鉴赏的规范表述也是二轮复习的重点。

4、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于认识、分析事物的能力较差，对作文素材的积累与灵活迁移运用能力也不强，导致作文时常出现审题不准、立意不高、论述低级无效等的现象比较突出。其中，学生存在的最明显问题是他们的理性思辨能力不强，观点阐述往往较为单一，缺乏深度和高度。因此，二轮复习，审题立意仍是重点，同时要结合补充时评素材强化学生的思辨与表达。

四、复习规划：

1、编制教学进度，坚持专题、作文与阅读相结合，“三管齐下”。继续落实基本答卷能力要求（书写、卷面、表达规范等）。精选试题，精练精讲，以练为主，讲练结合。另外，考虑到各个班级实际情况不一，各班教师大体依照复习进度表完成二轮复习。

2、复习进度规划表：

五、具体实施策略：

1、教学方面：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。

语言知识及运用:根据“考纲”内容要求，分解为测试点，将每个测试点配上相应题目，强化训练，小题大做，强记多练。引导学生利用积累本、易错本，抄写常见易错字、近义词、熟语，并将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例文与习题，以近几年的高考试题为例，紧扣“考纲”考点要求，讲出思路、方法、规律，练出能力、信心、水平，让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。同时定期进行综合性模拟检测与适应训练，以提升学生整体能力。

2、教师发展方面：充分利用好每周一次的备课组活动机会，组织组内老师开展组内教学研讨，认真教学与反思，分析、研讨每一次大型考试的试题特点；团结协作，积极学习，积极参与各级各类教育教学研讨活动与比赛；按时开展公开课，积极写作教学反思与感悟，交流经验，相互提升。

高三语文备课组