2020-2021学年第一学期高二英语备课组工作总结

（执笔人：武艳云   2021.1.14）

回顾即将过去的这一学期，在校行政正确指导和高二年级组的统一领导下，我们明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。一学期以来的主要工作归纳如下： 

1． 持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主备教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到词汇默写、单元检测、语法专项、阶段测试试卷等，保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。 

2． 积极参与常州市教研活动、校英语教研组教研活动。高二英语备课组能遵照教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时分享，省时高效，起到了模范带头作用。 

3． 主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高二英语教学。我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的武艳云老师、汪玉明老师、杨东方老师分别开设三校联合公开课和校级公开课，获得听课老师的一致好评。高二教学尽管时间紧、任务重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与课题研究，撰写论文、组织学生参加各类活动等。 

4． 组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师杨东方老师能够虚心向老教师请教，三位中老教师都给予耐心指导。与此同时，我们还能学习外校先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。 

5． 认真学习新课标，紧扣书本，立足基础，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。

6． 乐于奉献，无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语困难学生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批书面表达和作业，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的学生数量。

     反思与借鉴 

     当然，在本学期的备课组工作中，我们有成绩，也有不足。主要表现在：

     1．备课组教师的专业成长措施不到位。为了调高整体备课组水平，我认为应该既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。在这一方面，我们今后还需要进一步加强。 

     2．我们备课组普遍存在“只顾埋头拉车，没有抬头看路”的问题。每一位教师理应既要注重教师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。而我们在辛苦教学时，常常缺少了思考和理论提升。