2020-2021学年第二学期高三英语备课组工作计划 (执笔人:陈晶 2021年2月) 一、指导思想 2021年高考英语科备考,我们将以《以新课程标准》为准绳,山东英语卷为参照,制订详细的复习计划,切实抓好高三下半学期英语复习工作。密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新高考形式和要求。 二、学生情况分析 本届高三学生的英语成绩普遍较差,反映出学生基础知识薄弱,解题能力较差。虽然经过高三上半学期的复习,但是仍有部分学生读、写能力没有明显提高,使用英语准确性差,单词拼写错误、语法错误百出,少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在听力得分率不高,尤其是面对新题型七选五,无从下手。所以在复习过程中要注重落实考点,逐步培养学生英语能力,全面提高学生成绩。三、具体复习备考措施 (一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求 1、了解所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了解班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。 2、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。 3、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。 4、根据考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性(以山东卷为参照)。 (二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率 1、降低教学起点,面向全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际情况确定,不同基础的班级不同的高考目标定位,不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力。 2、调优教学进度,完善教学环节 高三课时紧任务重,怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。 3、加强教学反思,讲求教学实效 高三学生的时间无比珍贵,我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评,提高学习效率 做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正。 (三)具体做法 1、抓好每周教学常规,落实备课组活动 ①遵守办公制度,坚持集体备课,统一计划,统一进度,有条不紊的安排教学工作; ②教学活动目标明确,重点突出,形式多样; ③作业适当,及时批改,按质按量完成; ④集体讨论,取长补短,形成定案。 2、加强理论学习,提高专业知识水平 ①组织学习新考试大纲、新课标; ②研究高考动态,在完成教学任务的同时,把握高考方向; ③坚持理论学习,积极参加各类教研活动。 3、狠抓学生的作业、练习的质量。 ①严格作业要求,培养学生良好的学习习惯; ②学生作业与练习认真批改,及时讲评,; ③加强提优补差工作,每周的教学辅导中促进临界生的发展。 总之,在高三备考过程中,我们备课组会在校领导的集体领导下,团结一致,齐心协力,总结上一届高三教学的经验,注意吸取相关教训,扬长避短,弥补不足,根据我校的实际情况,狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争在高考中考出好成绩。
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