快速跑调研课后反思

                                    胡震

本课采用以素质练习为主，游戏作为辅助的形式，通过各种练习，使学生初步掌握起跑的基本技术，并通过素质练习和游戏，提高学生的学习兴趣，发展学生的奔跑能力，身体灵活性和协调性，以及培养学生的团结协作的集体精神。我的教学方式上主要是学生自主和教师引导统一练习。
    本节课的优点在于：1．本课能根据教材的要求制定较合理的学习目标，整个课堂流程较顺畅同时课堂的密度强度也很达到要求。  2．课程安排的运动量适中，教学过程采取循序渐进的方法，练习的强度逐步增大。3．课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能体现出相互帮助，相互合作的团队精神。  4．学生对课程安排的学习内容掌握的较好。  然而不足之处也时时体现出来，比如，学生在本节课的前十分钟表现得积极性并不高，对老师的讲解和单纯的练习很不感兴趣，而在后面的分组练习和往返接力赛中却热情高涨，玩的大汗淋漓。为什么学生会前后出现这么大的反差呢，仔细想想，还是和学生的年龄段特点有关，学生的天性爱玩，在加上他们对体育锻炼的理解并不深入，前面的课枯燥无味，而后面的课有比赛，有竞争。初一学生好动、好玩、爱竞争的心理，就造成以上现象。课的安排本身是没有矛盾的。主要矛盾在于前面的内容是教学目标实现的基本和重要途径，没有前面的辅助练习很难实现教学目标，因此这些练习是必要的。而恰恰这些练习又是学生最不喜欢的。这就是本节课的主要矛盾，也是田径教学中出现的主要问题，以后在教学过程中我会有针对性的去解决此类问题。

 

                                                                      

课题		双人花样跳绳 游戏：合作跑游戏			学科		七年级体育
教者		邹锡峰
教学目标		1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。 2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。 3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
教学重点		手脚配合协调
教学难点		合作跳绳
教学用具		每人一根绳   录音机
教学程序	教 学 内 容		教 师 活 动	学 生 活 动		教学组织形式和学法要求
身 心 准 备   8   /   10 分	一、教学常规               二、诱导练习 1、集体跳单绳		一、语言导入   二、谁知道要想跳绳都要活动哪些关节？ 1、语言提示 注意观察及时点评 2、语言调动趣味 参与练习   放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳	一、调动学生兴趣，积极游戏 二、由学生带领大家做操   1、组织： 体操队形   2、认真体会摇绳的动作，注意连贯以及节奏感		调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来。 通过检查提高学生的跳绳能力，       成圆形站立 让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性。
寓       教	一复习单人花样跳绳 二、学习双人花样跳绳   （一）双人向前（后）摇绳跳     （二）双人一前一后摇绳跳		一、组织学生站好练习队形     1、激发学习兴趣并组织学生观看示意图   2、组织学生练习	一、一人一绳   二、两人一组随意站位 1、根据动作示意图进行模仿练习。     2、两人一组，相互配合，相互学习。认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。		一、组织 四路纵队站立   通过示范培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。相互探讨，交流学习经验
教学程序	教 学 内 容		教 师 活 动	学 生 活 动		设 计 理 念
于     乐 15 / 17 分	（三）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法		3、参与指导   4、组织汇报 给予评价     5、组织学生进行小比赛   语言鼓励 验收成果	3、相互探讨，交流学习经验 4、请跳得好的同学到前面表演。     5、自由分组相互配合发挥想象展示成果相互学习		学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。
8 / 10 分	二、游戏：   合作跑游戏接力		二、情境渗透 讲解方法 师生同做	二、积极参与 心情愉悦 注意安全 组织：		学生之间的配合可以增进学生的团结合作精神，针对比赛结果，可培养学生的团队认同感。
恢 复 调 节 3分	一、放松   二、总结		一、放音乐伴奏 师生同做   二、小结，下课	一、随音乐跟教师一起做放松动作   二、下课		通过放松，使学生机体恢复到运动前的状态。