情感、态度、价值观

激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。

知识与能力

学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。

重点：个人与集体的关系。

难点：体会“团结就是力量”的意义。

教育教学方法        启发式     讨论式

 

   第1课时

 课件展示：播发歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏。

一、生活在线----做活动 看图片 谈体会

教师：准备十双筷子，先把一只筷子让学生折，然后把其余筷子让学生折。

课件展示：木桶效应---一只木桶，但有一块木板条比较短。

问题：﹙1﹚、为什么一只筷子很容易折断，而十双筷子不容易呢？

（2）、木桶装水的多少取决于最长的还是最短的木板条呢？

学生：（1）一只筷子力量小，十双筷子力量大。

（2）取决于最短的木板条。

教师：（点评）在这里，木桶、十双筷子就是一个集体，它们是由不同的木板条或筷子组合而成的，我们每个同学就相当于木板条或筷子。个人力量微不足道，而集体力量是强大有力的。今天，我们就来学习集体与个人的关系。

二、探究平台----个人与集体

1、飞天梦圆

（1）、“神舟”飞天知多少？（让学生谈“神六”）

  课件展示： 教师可以播放相关资料画面。（书本79页“信息点击”）

（2）问题：“神舟”飞船成功发射和回收的主要因素有哪些？（学生阅读教材，讨论后回答）

   提示如下：航天员辛勤工作；各地测绘人员的努力工作；各个系统、各个部门紧密配合，团结协作；等等

（4）、身临其境：列举我们身边的事例，体会团结协作的重要性。

   事例如下：班级里的好人好事，如帮助同学打扫卫生，解决难题，出黑板报等等；打篮球比赛；400米接力赛；初一年级广播操比赛；第四届淮扬菜美食节暨首届江苏省园艺博览会成功召开；等等

   教师：让学生列举或上台演讲，说明“团结就是力量”，团结协作是成功的重要条件之一。

小结：团结协作是集体成功的保障，是国家和民族昌盛的动力；集体离不开个人的努力；集体的成果是由大家共同努力取得的；

2、寓言的启示---读故事  明道理

 课件展示： 教师放“水珠与大海”动画片，学生阅读教材内容并思考问题，分组讨论后回答。（书本80页）

（1）、谈道理：（教师鼓励学生从多角度说，然后作总结）

    个人离不开集体，一个人只有融入到集体中，才能享受快乐，才能获得成功。

（2）、列举身边事例，说明道理。

事例如下：在东亚运动会的接力赛上，世界冠军刘翔所在的上海队输给广东队；中国女排在世界获奖的事例；我校初一年级广播操比赛的事例等等

活动：同穿一双鞋走路（让学生表演，体会协作）

问题：在比赛中，他们怎样才能取得胜利呢？上海队为什么会输给广东队呢？怎样才能走好路呢？

学生：（讨论后回答）

教师：结合木捅效应或链条效应来说明集体与个人的关系。如果一个链条扣坏了，整个链条能正常工作吗？

小结：（1）个人离不开集体，只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。

  （2）集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

3、社会真情----献爱心  温暖人心

   展示图片：市政府开办“爱心超市”；捐助困难群众、弱势群体的图片；抗洪救灾的场面等等

学生阅读教材内容，思考书本问题。（p81页）

（1）地方政府为什么要开办“爱心超市”？

要点如下：下岗工人多；存在老弱病残弱势群体；自然灾害造成了一些家庭灾难；有利于社会安定，能使人们幸福和谐；体现了党全心全意为人民服务的宗旨和“三个代表”重要思想；等等

（2）同学们参加过或见过爱心捐赠活动吗？谈谈自己的体会？

如：义演、义诊、义卖、捐助失学儿童等等

 

中心思想：团结一致，才能转危为安。团结才有力量

总结：个人的成长离不开集体，集体的进步也离不开个人的努力，我们要学会团结人、关心人，珍视集体的荣誉和团结，并为集体作出自己的贡献。

 

 

  第2课时珍视集体团结

1、车子为何停在原地

2、“名落孙山”

3、心系集体

1、车子为何停在原地

结合课本上的寓言引导学生讨论：

（1）“他们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动”，为什么？

（2）他们怎样才能把行李运到目的地？

（3）这个故事给了我们什么启示？

在此基础上启发学生思考：为什么要珍视集体的团结？怎样珍视集体的团结，发挥集体的力量？师生共同归纳（①发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。②发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。）

2、“名落孙山”

通过课本事例，引导学生讨论：七年级（2）班为什么没有得奖？他们怎样才能取得好成绩？

提问3~4人。

3、心系集体

在上述讨论的基础上进一步启发学生讨论：我应该怎样为自己的班级添光彩？提问2~3人。随后结合课本中国乒乓球队的材料由学生自主探究：怎样才能形成良好的班级集体？如何处理好个人利益和集体利益的关系？

4小结

以阐述古语“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”作结。

5、实践与探究

布置同学写一份倡议书，共同创建优秀班集体。（要用所学观点）