《共创美好的明天》教学设计

冯如兰

教学目标：

1、情感、态度、价值观

培养学生积极参与社会生活，关注社会、关爱他人的思想情感。

2、知识与能力

引领学生联系生活实际，感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动。

教学重点：艰苦奋斗的精神。构建社会主义和谐社会。

教学难点：艰苦奋斗与全面建设小康的关系。

教学方法：主要进行资料介绍和图片展览，让学生谈感悟。

教学过程：

温故知新：复习上节课所学内容，提问：党的十七大对我国发展又提出了哪些新的、更高的要求？明确全面建设小康的目标要求。为新课“我们青少年能为全面建设小康社会做些什么？”奠定基础。

导入新课：共创美好的明天的“共”字告诉我们小康社会的建设需要大家一起努力，离不开我们每一个人，离不开你、我、他，作为青少年的我们当然也要为建设小康社会出一份力。

想一想：全面建设小康社会，必须依靠全国各族人民团结奋斗，必须充分发挥全体人民的积极性、创造性。青少年应为全面建设小康社会做力所能及的事。

我们现在可以为全面建设小康社会做些什么？我们将来又准备为全面建设小康社会做些什么？

学生探讨后师生总结：

(1)我们要从小树立远大理想，努力学习科学文化知识，艰苦奋斗，提高自身素质，培养实践能力和创新精神。

(2)我们要积极履行义务，行使权利。

(3)我们要热爱祖国，保护环境，积极参加公共活动，参与政治生活。

(4)我们要积极参加学校和社区的公益劳动，为本地经济文化建设做力所能及的事情。

过渡：每一位公民都必须树立建设社会主义祖国的使命感、责任感，充分发挥自己的智慧和力量，为祖国的繁荣富强不断做出新的贡献。那么，在这过程中，有一种精神必不可少，这到底是什么呢？

教师：出示一组反映华西村变化的图片和材料。结合图片和材料，说说华西村发生变化的主要原因是什么？这对我们实现全面建设小康社会的奋斗目标有何启示？

    学生探讨后师生总结：华西村发生变化的主要原因是调动村民生产积极性，广大村民发扬艰苦奋斗的精神等。由此感悟到，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，要享有美好的生活，同样也要发扬艰苦奋斗精神。

说一说：

一粥一饭,当思来之不易；半丝半,恒念物力维艰

艰难困苦,玉汝于成

居安思危,戒奢以俭

忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

生于忧患,而死于安乐

由俭入奢易,由奢入俭难。历览前贤国与家,成由节俭败由奢

就是:发扬艰苦奋斗精神。

辨一辨：

对新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有几位同学在这样说：

同学甲：“都什么时代了，还提艰苦奋斗！ ”

同学乙：“现在生活水平提高了，别的同学吃的、穿的、用的那么高级，我也要如此。”

同学丙：“父母过去过苦行僧式的生活吧，那是没有办法，生活水平低嘛，现在不同了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。穿名牌服装多酷！”你同意他们的观点吗？说说你的理由。

学生探讨后师生总结：不同意。

（1）艰苦孕育着希望，奋斗孕育着成功。

（2）艰苦奋斗是中华民族的优良传统，正是一代代人的艰苦奋斗、顽强进取，才有我们祖国的自立自强、兴旺发达。

（3）今天，只有大力发扬艰苦奋斗精神，不畏艰难，奋力拼搏，才能巩固和提高目前达到的小康水平，才能顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标。

各抒己见：青少年怎样在学习上、生活上发扬艰苦奋斗精神？

    学生思考讨论，教师归纳总结：从生活中的小事做起，从小培养艰苦奋斗的精神和作风。如在学习上，不怕吃苦，不怕困难，能够刻苦耐劳，顽强拚搏；在生活上勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费。

拓展天地：

（1）、什么是和谐社会（和谐社会的总要求）

和谐社会的六个基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

1.民主法治：人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本大法、依法参与政治生活

2.公平正义：公平是社会稳定的天平、维护社会公平、正义是人类良知的“声音”、自觉维护正义

3.诚信友爱：建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花

4.充满活力：我们的社会主义国家、党的基本路线、对外开放的基本国策、实施科教兴国的发展战略、艰苦奋斗开拓创新、走向共同富裕的道路

5.安定有序：人民当家作主的法治国家、统一的多民族国家

6.人与自然和谐相处：计划生育与保护环境的基本国策、实施可持续发展战略

说一说：社会和谐与全面建设小康社会的奋斗目标之间有何关系？

学生看书思考的基础上，教师归纳：社会和谐，是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的基本要求和重要保证。

阅读思考：

江苏省确立了富民强省、率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的奋斗目标。明确提出要建设“法治江苏”、“平安江苏”、“文化江苏”、“诚信江苏”、“绿色江苏”。

计划到2010年，全省国内生产总值比2000年增长1.4倍左右,人均国内生产总值达到3400美元，苏南等有条件的地方基本实现现代化。

到2020年，国内生产总值比2010年再翻一番，全省总体上基本实现现代化，成为经济繁荣、科教发达、生活富裕、法制健全、社会文明、环境优美的地区。

阅读上述信息，请同学思考下列问题：

（1）建设“诚信江苏”、“绿色江苏”对人民群众的日常生活有何重要意义？

在学生充分讨论的基础上，师生共同总结：第一，倡导“诚信江苏”，能使人民群众的切身利益得到保障，能够在安定有序的、平等友好的环境中快乐地生活、学习和工作。倡导“绿色江苏”，不仅能增强可持续发展能力，促进经济社会的健康发展，而且，能够保障人民生命安全、提高人民生活质量。

（2）请你从经济、政治、文化、生态等方面为本地的发展提一些建议。

让学生自由讨论，畅所欲言。

案例评析：

本教学设计通过设置“图片展示”、“信息点击”、“图表比较”等板块，并以问题探究为载体，引导学生真切感受生活的变化，并通过对设计问题的思考与探究，一方面，帮助学生认识我国目前的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，以及全面小康奋斗目标的内容等基本知识，另一方面，在这些基本知识的建构过程中，有意识地培养学生的实践能力、探究能力和表达能力，同时，还注意激发学生关心社会，关爱他人的思想情感，整个教学过程有效地实现了情感、能力和认知三者的统一。