常州市戚墅堰实验中学2009-2010学年第一学期

“践行减负增效，打造高效课堂”活动方案

抓好课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比较复杂的工程。本学期10月到12月，我校将在高中全体教师中以开设、研讨同题异构课为中心，“践行减负增效，打造高效课堂”，通过课堂展示、集体研讨、反思提高，来提高教学效益，减轻学生负担。

一、主要活动：开设同题异构课

1.全员听课。

2.评课、研讨，反思、交流。

3.总结、提升。

二、参加对象：全校教师

三、具体安排与流程

1．排课：9月中旬，各备课组提前定好同题异构课题，教务处汇总并排课。为尽可能为教师听课提供方便，排课时基本不同时开设2节课。

2. 开课：10月高一年级，11月高三年级，12月高二年级。

（1）上课教师开课。

（2）全员听课：要求同备课组教师互相听课，要求同教研组教师尽量听课，提倡跨学科听课。

（3）汇总教案与教学反思：开课教师于规定时间前（高一10月30日前，高三11月30日前，高一12月30日前），将教案（统一格式：标题宋体3号，正文宋体5号）发送到cy@czqtz***；将教学反思发送到教务处陈焱cy@czqtz***汇总，格式同教案；将上课的PPT课件由备课组长统一打包发送至信息处吕冬nets@czqtz***汇总。

3. 研讨：开课后一周，各教研组分组进行校本教研，评课、研讨，分不同年级共3次。研讨主题：如何打造高效课堂。

4. 交流：开课后一周进行

（1）以备课组为单位撰写同题异构课开课心得，发表在“教师博客”的“心得交流”栏目。

（2）年轻教师尽量撰写个人心得，在“教师博客”中发表并跟帖交流，鼓励其他教师跟帖交流。

（3）年轻教师抓住时机，在开课、听课、反思基础上撰写教学案例、教学论文，参加12月份的校级、市级“减负增效案例评选”和市教育学会各学科年会论文评比，进一步提升自己。

四、相关要求

1．各教研组要高度重视，督促教师做好开课、听课工作，确保活动高效进行。

2．各教研组做好开课后的反思、交流、提升工作，并保存好资料。

备注：教研组长及时为开课老师写好评课表，并到教务处盖章，交到开课老师手中。

                                              校部 教务处 教科室             

2009.9